Inscrições do Encceja 2025 encerram amanhã (2)

As inscrições para o Encceja 2025 encerram amanhã, dia 2 de maio. A prova do Encceja é aplicada todos os anos e concede diploma para jovens e adultos que não concluíram os estudos na época convencional. 

Veja mais sobre o Encceja 2025

Para poder participar do Encceja 2025 será preciso atender critérios de idade, a prova de fundamental exige a idade mínima de 15 anos e o exame que concede diploma de nível médio estabelece o mínimo de 18 anos para participar.  As inscrições são completamente gratuitas, realize sua inscrição na página do participante do Encceja.

Como são as provas do Encceja médio?

As provas do Encceja nível médio são compostas por 30 questões objetivas e uma prova de redação. Os conteúdos cobrados são os seguintes:

Matemática para o Encceja médio

• I. Compreender a Matemática como construção humana, relacionando o seu desenvolvimento com a transformação da sociedade.
• II. Ampliar formas de raciocínio e processos mentais por meio de indução, dedução, analogia e estimativa, utilizando conceitos e procedimentos matemáticos.
• III. Construir significados e ampliar os já existentes para os números naturais, inteiros, racionais e reais.
• IV. Utilizar o conhecimento geométrico para realizar a leitura e a representação da realidade e agir sobre ela.
• V. Construir e ampliar noções de grandezas e medidas para a compreensão da realidade e a solução de problemas do cotidiano.
• VI. Construir e ampliar noções de variação de grandeza para a compreensão da realidade e a solução de problemas do cotidiano.
• VII. Aplicar expressões analíticas para modelar e resolver problemas, envolvendo variáveis socioeconômicas ou técnico-científicas.
• VIII. Interpretar informações de natureza científica e social obtidas da leitura de gráficos e tabelas, realizando previsão de tendência, extrapolação, interpolação e interpretação.
• IX. Compreender o caráter aleatório e não determinístico dos fenômenos naturais e sociais e utilizar instrumentos adequados para medidas e cálculos de probabilidade, para interpretar informações de variáveis apresentadas em uma distribuição estatística.

Linguagens para o Encceja médio

• I. Aplicar as tecnologias da comunicação e da informação na escola, no trabalho e em outros contextos relevantes para sua vida.
• II. Conhecer e usar língua(s) estrangeira(s) moderna(s) como instrumento de o a informações e a outras culturas e grupos sociais.
• III. Compreender e usar a linguagem corporal como relevante para a própria vida, integradora social e formadora da identidade.
• IV. Compreender a Arte como saber cultural e estético gerador de significação e integrador da organização do mundo e da própria identidade.
• V. Analisar, interpretar e aplicar os recursos expressivos das linguagens, relacionando textos com seus contextos, mediante a natureza, função, organização, estrutura das manifestações, de acordo com as condições de produção e recepção.
• VI. Compreender e usar os sistemas simbólicos das diferentes linguagens como meios de organização cognitiva da realidade pela constituição de significados, expressão, comunicação e informação.
• VII. Confrontar opiniões e pontos de vista sobre as diferentes linguagens e suas manifestações específicas.
• VIII. Compreender e usar a língua portuguesa como língua materna, geradora de significação e integradora da organização do mundo e da própria identidade.
• IX. Entender os princípios/ a natureza/ a função/e o impacto das tecnologias da comunicação e da informação, na sua vida pessoal e social, no desenvolvimento do conhecimento, associando-os aos conhecimentos científicos, às linguagens que lhes dão e, às demais tecnologias, aos processos de produção e aos problemas que se propõem solucionar.

Ciência da natureza para o Encceja médio

• I. Compreender as ciências como construções humanas, relacionando o desenvolvimento científico ao longo da história com a transformação da sociedade.
• II. Compreender o papel das ciências naturais e das tecnologias a elas associadas, nos processos de produção e no desenvolvimento econômico e social contemporâneo.
• III. Identificar a presença e aplicar as tecnologias associadas às ciências naturais em diferentes contextos relevantes para sua vida pessoal.
• IV. Associar alterações ambientais a processos produtivos e sociais, e instrumentos ou ações científico-tecnológicos à degradação e preservação do ambiente.
• V. Compreender organismo humano e saúde, relacionando conhecimento científico, cultura, ambiente e hábitos ou outras características individuais.
• VI. Entender métodos e procedimentos próprios das ciências naturais e aplicá-los a diferentes contextos.
• VII. Apropriar-se de conhecimentos da física para compreender o mundo natural e para interpretar, avaliar e planejar intervenções científico-tecnológicas no mundo contemporâneo.
• VIII. Apropriar-se de conhecimentos da química para compreender o mundo natural e para interpretar, avaliar e planejar intervenções científico-tecnológicas no mundo contemporâneo.
• IX. Apropriar-se de conhecimentos da biologia para compreender o mundo natural e para interpretar, avaliar e planejar intervenções científico-tecnológicas no mundo contemporâneo.

Ciências humanas para o Encceja médio

• I. Compreender os elementos culturais que constituem as identidades.
• II. Compreender a gênese e a transformação das diferentes organizações territoriais e os múltiplos fatores que neles intervêm, como produto das relações de poder.
• III. Compreender o desenvolvimento da sociedade como processo de ocupação de espaços físicos e as relações da vida humana com a paisagem.
• IV. Compreender a produção e o papel histórico das instituições sociais, políticas e econômicas, associando-as às práticas de diferentes grupos e atores sociais.
• V. Compreender e valorizar os fundamentos da cidadania e da democracia, favorecendo uma atuação consciente do indivíduo na sociedade.
• VI. Perceber-se integrante e agente transformador do espaço geográfico, identificando seus elementos e interações.
• VII. Entender o impacto das técnicas e tecnologias associadas aos processos de produção, ao desenvolvimento do conhecimento e à vida social.
• VIII. Entender a importância das tecnologias contemporâneas de comunicação e informação e seu impacto na organização do trabalho e da vida pessoal e social.
• IX. Confrontar proposições a partir de situações históricas diferenciadas no tempo e no espaço e indagar sobre processos de transformações políticas, econômicas e sociais.

Confira a explicação de cada tópico neste artigo.

Como são as prova do Encceja fundamental?

As provas do Encceja nível fundamental são compostas por 30 questões objetivas e uma prova de redação. Os conteúdos cobrados são os seguintes:

Matemática para o Encceja fundamental

• I. Compreender a Matemática como construção humana, relacionando o seu desenvolvimento com a transformação da sociedade.

• II. Ampliar formas de raciocínio e processos mentais por meio de indução, dedução, analogia e estimativa, utilizando conceitos e procedimentos matemáticos.

• III. Construir significados e ampliar os já existentes para os números naturais, inteiros e racionais.
• IV. Utilizar o conhecimento geométrico para realizar a leitura e a representação da realidade, e agir sobre ela.
• V. Construir e ampliar noções de grandezas e medidas para a compreensão da realidade e a solução de problemas do cotidiano.
• VI. Construir e ampliar noções de variação de grandeza para a compreensão da realidade e a solução de problemas do cotidiano.
• VII. Construir e utilizar conceitos algébricos para modelar e resolver problemas.
• VIII. Interpretar informações de natureza científica e social obtidas da leitura de gráficos e tabelas, realizando previsão de tendência, extrapolação, interpolação e interpretação.
• IX. Compreender conceitos, estratégias e situações matemáticas numéricas para aplicá-los a situações diversas no contexto das ciências, da tecnologia e da atividade cotidiana.

Ciências para o Encceja fundamental

• I. Compreender a ciência como atividade humana, histórica, associada a aspectos de ordem social, econômica, política e cultural.
• II. Compreender conhecimentos científicos e tecnológicos como meios para suprir necessidades humanas, identificando riscos e benefícios de suas aplicações.
• III. Compreender a natureza como um sistema dinâmico e o ser humano, em sociedade, como um de seus agentes de transformações.
• IV. Compreender a saúde como bem pessoal e ambiental que deve ser promovido por meio de diferentes agentes, de forma individual e coletiva.
• V. Compreender o próprio corpo e a sexualidade como elementos de realização humana, valorizando e desenvolvendo a formação de hábitos de auto-cuidado, de auto-estima e de respeito ao outro.
• VI. Aplicar conhecimentos e tecnologias associadas às ciências naturais em diferentes contextos relevantes para a vida.
• VII. Diagnosticar problemas, formular questões e propor soluções a partir de conhecimentos das ciências naturais em diferentes contextos.
• VIII. Compreender o Sistema Solar em sua configuração cósmica e a Terra em sua constituição geológica e planetária.
• IX. Reconhecer na natureza e avaliar a disponibilidade de recursos materiais e energéticos e os processos para sua obtenção e utilização.

História e geografia para o Encceja fundamental

• I. Compreender processos sociais utilizando conhecimentos históricos e geográficos.
• II. Compreender o papel das sociedades no processo de produção do espaço, do território, da paisagem e do lugar.
• III. Compreender a importância do patrimônio cultural e respeitar a diversidade étnica.
• IV. Compreender e valorizar os fundamentos da cidadania e da democracia, de forma a favorecer uma atuação consciente do indivíduo na sociedade.
• V. Compreender o processo histórico de ocupação do território e a formação da sociedade brasileira.
• VI. Interpretar a formação e organização do espaço geográfico brasileiro, considerando diferentes escalas.
• VII. Perceber-se integrante, dependente e agente transformador do ambiente.
• VIII. Compreender a organização política e econômica das sociedades contemporâneas.
• IX. Compreender os processos de formação das instituições sociais e políticas a partir de diferentes formas de regulamentação das sociedades e do espaço geográfico.

Realize exercícios de história e geografia.

Língua portuguesa, língua estrangera, artes e educação física para o Encceja fundamental

• I. Reconhecer as linguagens como elementos integradores dos sistemas de comunicação e construir uma consciência crítica sobre os usos que se fazem delas.
• II. Construir um conhecimento sobre a organização do texto em LEM e aplicá-lo em diferentes situações de comunicação, tendo por base os conhecimentos de língua materna.
• III. Compreender a arte e a cultura corporal como fato histórico contextualizado nas diversas culturas, conhecendo e respeitando o patrimônio cultural, com base na identificação de padrões estéticos e cinestésicos de diferentes grupos socioculturais.
• IV. Compreender as relações entre arte e a leitura da realidade, por meio da reflexão e investigação do processo artístico e do reconhecimento dos materiais e procedimentos usados no contexto cultural de produção da arte.
• V. Compreender as relações entre o texto literário e o contexto histórico, social, político e cultural, valorizando a literatura como patrimônio nacional.
• VI. Utilizar a língua materna para estruturar a experiência e explicar a realidade.
• VII. Analisar criticamente os diferentes discursos, inclusive o próprio, desenvolvendo a capacidade de avaliação de textos.
• VIII. Reconhecer e valorizar a linguagem de seu grupo social e as diferentes variedades do português, procurando combater o preconceito linguístico.
• IX. Usar os conhecimentos adquiridos por meio da análise lingüística para expandir sua capacidade de uso da linguagem, ampliando a capacidade de análise crítica.

Entenda melhor cada um destes tópicos com este texto.

Por Tiago Vechi

Jornalista